为深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，促进中小学生身心健康全面发展，市教体局精心部署、狠抓落实，多措并举，全力守护学生心理健康。
一是完善制度，建立长效机制。将心理健康工作纳入学校督导评估指标体系，坚持每学期对学校开展心理健康教育专项督导检查，严格落实风险研判、隐患排查、督导检查、应急处置、责任追究五项工作机制。因地因校梳理学生心理健康状况，“一校一案”建立学生心理健康教育工作机制，健全心理危机预警和应急处置方案。
二是重视保障，加强队伍建设。成立心理健康专项工作领导小组，组织全市专兼职心理健康教师70余人建立心理健康志愿服务队。将心理健康教育列入全市中小学教师培训计划，邀请资深心理专家采取“线上线下”方式，定期开展心理健康教育业务培训。3月份以来，已开展专题培训2场，覆盖全市中小学心理教师65人。
三是面向全体，积极开展行动。加大对单亲、离异、留守、心理障碍等7类教育管理缺失家庭学生的关爱力度，教师一对一分包，借助心理咨询室、团体活动室开展心理辅导。以心理讲座、团体辅导为形式，按照每次活动参加青少年人数不少于30人、个案咨询重点青少年不少于520人次的标准，坚持每学期开展心理健康服务进校园活动。积极开设心理健康教育课，设立班级心理委员、寝室心理委员2821人，织细织密心理咨询、宣传引导网格，定期开展心理委员专题培训，实现以生育生，以情化心。今年以来，各中小学已开展心理健康教育课500余节。
四是家校共育，凝聚工作合力。常态化开展家访，定期组织召开家长会、家庭教育交流会、家长开放日等活动，利用微信公众号及时推送家庭教育信息，引导家长形成科学家教观，切实做到学生心理问题及早发现、及时预防、有效干预。春学段全市已开展线下家访252人次。
中国科学院心理研究所杨天笑和首都师范大学心理学院邓衍鹤两位专家，分别以“心理压力与调试技巧”和“飞扬青春，点燃活力”为主题，以全县机关干部和校长、教师、学生为目标受众，讲授了工作压力的管理方法和多种自我调试的技巧。两位专家凭借多年的心理咨询
高三的学习生活充实而紧张，在教学质量检测后学生难免会出现情绪低落、灰心、自我怀疑、无助等心理状态。为了引导高三学子以恰当的视角看待社会比较，找到自身闪光点，认识到自身拥有解决问题的资源、优势和能力。9月18日-9月22日，心理健康教育教师徐梦琨、
近日，民政部等五部门联合印发《关于加强困境儿童心理健康关爱服务工作的指导意见》，通过加强心理健康教育、开展心理健康监测等措施，全面提升困境儿童心理健康水平和身心健康素质。
3月20日，沙洋县心理健康教育专题培训暨心理健康教育工作会在县职业技术教育中心顺利召开。县教育局党组成员、副局长李杨，县心理健康教育指导中心及教师发展中心干部，各中小学校分管领导、专兼职心育教师、城区骨干班主任等300余人参加此次培训。
为了增强纪检监察干部自我心理调试和保健能力，持续做细做实关心关爱工作，11月23日下午，市纪委监委机关党委组织开展了纪检监察干部心理健康知识专题讲座
双节来临之际，为关爱精神病患者的身心健康，建设街道海东社区为辖区内的精神残疾患者提供了一系列援助举措。
身体赋能，关爱教师强身健体。教体局与卫健部门等联动，做好教师定期体检、便捷就医、公益问诊等，举办“如何正确发声”“如何科学锻炼”等健康大讲堂，为教师个人定制动态健康档案并提供详细的分析报告。开展2023“智兴天府专家行”走进乐至县校园，特邀成都
本网讯 通讯员丁晨 周林 9月开学以来，安陆市木梓乡王店小学积极开展中小学生心理健康教育，切实做好学生的心理健康教育与危机预防工作。
