本报北京3月7日讯(记者 高毅哲)“建议在条件成熟时，由国家制定促进未成年人心理健康法，提升促进未成年人心理健康的强制性、系统性与可操作性。”
“让心理问题学生走出孤独、封闭的心理状态，对话、沟通和交流是最好的心理抚育。”
今天，全国政协教育界别协商会议举行。围绕“关注青少年心理健康，守护青少年成长”主题，政协委员们纷纷建言献策。
“儿童的身心是联系在一起的，不少心理问题源于身体问题。营养不良、运动不足、学习带来的过度能量消耗都会引发青春期问题。”民进中央常委、北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇建议，要坚守育人初心，坚持健康第一的教育理念，让学生在丰富多彩的教育生活中发现自己的主体价值，看见自己的主体人格。
上海科技馆馆长倪闽景注意到，一些地方虽然建立了心理健康咨询网络，健全了心理危机预防干预机制，但是青少年健康问题没有明显改观。倪闽景认为，应以通过加强青少年心理健康成因机理综合研究为基础，以开展广泛的社会科普、正确认识心理健康为先，以全社会积极预防为主、学校心理健康体系建设为辅，并形成心理疾病监测网络与治疗应急机制，才是综合治理之道。
“我认为，我们要用科学理性的态度去正确看待青少年心理健康问题，从家庭、学校、社会层面共同应对、协同育人。家庭层面要放平心态，理性设置期望值。家长要遵循青少年的成长特点和规律，以更加平和的心态看待孩子的成长。学校层面要加强数智教育，帮助青少年建立健康的数字生活习惯。社会层面要科学认知，营造关爱、尊重、理解和包容的氛围。”武汉大学校长张平文说。
北京师范大学党委书记程建平提出，许多青少年的心理健康问题是因家庭不当教育造成的，其中最为突出的影响因素是家长的非理性家庭养育观念，家长不顾孩子发展特点，按自己意愿为孩子设置不切实际的目标，只关注当下学业成绩，忽视孩子情绪体验、人格塑造、长远发展等。程建平建议，要提高家长学校的工作实效，加强家长培训资源建设，关注处境不利儿童家庭教育，减少“高期望、高控制”教养方式给孩子带来的不良影响。
“建议建立青少年心理健康家、校、院三位一体管理体系。学校的心理调查结果要及时通报家长，家长掌握的学生心理上的反应和症状及时和学校交流，医院能向学校直接反馈相关情况。”
“建议优化‘系统治理’链条，建立学生心理健康预警、监测、咨询、干预机制，建立‘一生一策’心理健康档案，推动‘家校社政’特殊学生情况互明、机制互动、危机互帮，纠偏家长‘病耻’等意识。”
“建议提升全体教师的心理健康教育素养，将课程与心理健康教育整合起来，加强对全体教师的心理健康教育培训，尤其是关于教育心理学、发展心理学、心理卫生知识和方法。”
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委员们从自身调研和亲身经历出发，纷纷提出真知灼见。会场气氛热烈。
中央宣传部、中央网信办、教育部、国家卫生健康委负责人也参加了会议，并回应了委员们的意见建议。教育部党组书记、部长怀进鹏表示，教育部将认真吸纳委员智慧，秉持科学的态度抓住青少年心理健康问题的主要矛盾，与委员们共同破解重点难点，逐渐提高应对学生心理健康问题的能力本领。
中国科学院心理研究所杨天笑和首都师范大学心理学院邓衍鹤两位专家，分别以“心理压力与调试技巧”和“飞扬青春，点燃活力”为主题，以全县机关干部和校长、教师、学生为目标受众，讲授了工作压力的管理方法和多种自我调试的技巧。两位专家凭借多年的心理咨询
高三的学习生活充实而紧张，在教学质量检测后学生难免会出现情绪低落、灰心、自我怀疑、无助等心理状态。为了引导高三学子以恰当的视角看待社会比较，找到自身闪光点，认识到自身拥有解决问题的资源、优势和能力。9月18日-9月22日，心理健康教育教师徐梦琨、
近日，民政部等五部门联合印发《关于加强困境儿童心理健康关爱服务工作的指导意见》，通过加强心理健康教育、开展心理健康监测等措施，全面提升困境儿童心理健康水平和身心健康素质。
3月20日，沙洋县心理健康教育专题培训暨心理健康教育工作会在县职业技术教育中心顺利召开。县教育局党组成员、副局长李杨，县心理健康教育指导中心及教师发展中心干部，各中小学校分管领导、专兼职心育教师、城区骨干班主任等300余人参加此次培训。
为了增强纪检监察干部自我心理调试和保健能力，持续做细做实关心关爱工作，11月23日下午，市纪委监委机关党委组织开展了纪检监察干部心理健康知识专题讲座
双节来临之际，为关爱精神病患者的身心健康，建设街道海东社区为辖区内的精神残疾患者提供了一系列援助举措。
身体赋能，关爱教师强身健体。教体局与卫健部门等联动，做好教师定期体检、便捷就医、公益问诊等，举办“如何正确发声”“如何科学锻炼”等健康大讲堂，为教师个人定制动态健康档案并提供详细的分析报告。开展2023“智兴天府专家行”走进乐至县校园，特邀成都
本网讯 通讯员丁晨 周林 9月开学以来，安陆市木梓乡王店小学积极开展中小学生心理健康教育，切实做好学生的心理健康教育与危机预防工作。
