“关注和解决农村留守未成年人的心理健康问题，对于促进他们的健康成长和顺利完成义务教育阶段的学业有着重要意义。”1月25日，省政协委员、安顺市平坝第一高级中学英语教师陈利红在接受记者采访时说。

陈利红说，随着城市化进程的加速，越来越多的农村剩余劳动力进入城市工作，其子女则留在农村由祖父母或其他亲属照顾，因此，农村留守未成年人在家庭关爱、学习生活、社交等方面存在着一定的心理健康问题。

她认为，随着国家对乡村教育的重视程度不断提高和社会经济的不断发展，农村留守未成年人的成长环境和心理素质也将得到极大的提升和完善。

为此，陈利红建议，加大乡镇中小学学校寄宿制建设，让学生有更多时间留在学校，养成良好的生活习惯和学习习惯，同时加强家校之间的沟通与合作，鼓励家长定期与孩子联系，关心孩子的心理需求；实施学生成长辅导员制度，按照学校教师和学生的人数比例，每位教师辅导1至20个学生，重点关注学生的学习情况、生活习惯、心理健康，做学生成长的良师益友；推动形成社会关心支持合力，引导社会各界人士志愿参与心理健康教育活动，成立关注留守未成年人心理健康问题的志愿者协会，联合相关部门在村（社区）建立心理咨询的平台热线，为留守未成年人提供心理支持和辅导，帮助他们健康成长。