心育润心田，阳光满校园。2023年，云霄县高度重视中小学生心理健康教育工作，着力在资金投入、机制健全、队伍建设、平台拓展等方面持续用力，聚焦机制保障、师资配备、教育载体、排查疏导、家校联动等关键环节精准持续发力，借力“五个强化”，扎实推进学校心理健康教育，为学生健康成长保驾护航
心理辅导全员化。让“心”生动力，为“心”赋新篇。成立中小学心理健康教育领导机构和心理健康教育专班，以五育并举促进学生全面发展为目标，健全工作机制。高位推动、完善机制、注重协同、强化评价，以健全工作机制为基础，不断提高心理健康教育水平。各校以主管校长为负责，建立以专职心理教师为核心，以班主任和兼职心理教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，形成“人人都是心理观察员”的良好局面。将“以德育心”“以智慧心”“以体强心”“以美润心”“以劳健心”有机融入学校教育的全过程。重视课程体系建设，加强学科渗透，帮助学生化解心理压力、克服心理障碍、解除心理困扰。深入开展“千师访万家”活动，引导家长共同关注学生心理健康。充分发挥相关职能部门、群团组织、镇村社区等各自优势，建立广泛的社会支持系统，形成关爱学生心理健康的协作机制。不仅深耕学校教育圈，还赋能家庭教育圈、拓展社会教育圈，把“独角戏”变成“大合唱”，从单一主体的教育模式变为众多主体协同合作的综合教育体系。通过机制共建、多方共联、资源共享、协同共治，逐渐形成“家校社”三位一体的育人格局和“校乐教、家共教、民助教”的良好生态。
心理成长专业化。配齐专职心理健康教育教师，按照每两周不少于1课时标准，开足心理健康教育课；关注学生个体差异，分层分类开展心理健康教育，及时解决学生在思想、心理和行为上的问题。全县现有心理健康教育专职教师25人,兼职心理健康教育教师约140人。探索出心理健康教育查、访、帮、辅、学、练“六步”工作法，筑牢学生心理健康教育“防火墙”。“查”，即心理筛查；“访”，即教师家访；“帮”，即联心帮扶；“辅”，即心理辅导；“学”，即学习讲座；“练”，即活动演练。
活动形式多样化。县教育局联合彩虹团队成立青少年成长指导中心，集心理指导、培训、辅导和研究于一体，以“打开心扉、沐浴阳光、聆听心声、呵护成长”为服务理念，为师生群众开展心理健康教育、心理咨询、心病预防、心理治疗、心理社工等一站式服务。开通24小时公益心理援助热线，组建120余人的应急志愿队，广泛发动社会力量参与学生心理健康工作。各学校建成心理辅导室，常态化搞好家校互动、师生互动、亲子互动的心理咨询、心理辅导、心理讲座等活动，让学校成为青少年健康成长的摇篮。通过融入思政课、心理健康教育课、心理讲座、班会课、团队活动、学科教学结合等途径，面向全体学生开展爱生命爱生活爱学习主题教育。开展“师生平安守护十百千万行动”项目，重点开展生命安全、青春健康、心理辅导、危机干预、防欺凌、防性侵等“点餐式”安全宣教，惠及师生群众4万人次。
推进健康服务常态化。云霄将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，融入“三全育人”大格局，引导学生扣好人生第一粒扣子，以德育心。优化教育教学内容和方式，注重在学科教学中维护学生心理健康，培养智慧心。定期开展体育运动赛事，以赛促练营造全县体育锻炼的常态，以体强心。发挥美育丰富精神、温润心灵作用，开展内容丰富的美育实践活动，以美润心。让学生动手实践、出力流汗，磨炼意志品质，养成劳动习惯，珍惜劳动成果和幸福生活，以劳健心。各学校设置心理健康必修课，针对学生的心理发展需要增加关于人际关系、情绪管理、自我成长、生涯发展等方面的选修课程，提供形式多样的团体心理辅导和心理文化活动。强化健康监测，坚持每学年开展全覆盖测评筛查，对容易形成心理危机的学生，“一生一档”建立重点人群心理健康预警库，并实施动态管理、适时干预。
心理研究成果转化。点亮“心”光，注入“心”能量。针对亲子关系、心理健康、人际关系、轻松备考、青春健康、父母及青少年自我心理调适等重点内容，通过线上线下多种形式开展心理讲座、团辅活动、家长课、个案咨询等心理健康活动。通过送课下乡、线上培训、分片培训、集中培训、跟岗学习等多种形式，组织心理教师、班主任和科任教师参加青少年心理健康研讨培训。以心理养成类、心理成长类、心理创新类、心理帮扶类和心理疗愈类为主题，编写《中小学校园心理危机干预手册》《儿童青少年心理健康科普视频》《生命·生活·生存》《护航青春宣传视频》等教材、课件、视频等71个，宣传图书6500册，供师生群众学习参考。推出开学季心理指导课，在开学季持续录制播出“开学第一课”，帮助学生实现“心态转换”。
多措并举，用“心”护航。新时代、新形势，对学生心理健康教育也提出了更高的要求。面对未来，云霄县将结合主题教育，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把学生心理健康教育作为素质教育的重要内容，确保学生心理健康教育的科学性、规范性、有效性，努力建构云霄县中小学一体化教育新体系和学校、家庭、社会一体化的工作新格局，为全县中小学生、幼儿身心健康发展夯实心理基础，为推进教育高质量发展再添“心”动力!
(通讯员：张瑞勇 林敏)
中国科学院心理研究所杨天笑和首都师范大学心理学院邓衍鹤两位专家，分别以“心理压力与调试技巧”和“飞扬青春，点燃活力”为主题，以全县机关干部和校长、教师、学生为目标受众，讲授了工作压力的管理方法和多种自我调试的技巧。两位专家凭借多年的心理咨询
高三的学习生活充实而紧张，在教学质量检测后学生难免会出现情绪低落、灰心、自我怀疑、无助等心理状态。为了引导高三学子以恰当的视角看待社会比较，找到自身闪光点，认识到自身拥有解决问题的资源、优势和能力。9月18日-9月22日，心理健康教育教师徐梦琨、
近日，民政部等五部门联合印发《关于加强困境儿童心理健康关爱服务工作的指导意见》，通过加强心理健康教育、开展心理健康监测等措施，全面提升困境儿童心理健康水平和身心健康素质。
3月20日，沙洋县心理健康教育专题培训暨心理健康教育工作会在县职业技术教育中心顺利召开。县教育局党组成员、副局长李杨，县心理健康教育指导中心及教师发展中心干部，各中小学校分管领导、专兼职心育教师、城区骨干班主任等300余人参加此次培训。
为了增强纪检监察干部自我心理调试和保健能力，持续做细做实关心关爱工作，11月23日下午，市纪委监委机关党委组织开展了纪检监察干部心理健康知识专题讲座
双节来临之际，为关爱精神病患者的身心健康，建设街道海东社区为辖区内的精神残疾患者提供了一系列援助举措。
身体赋能，关爱教师强身健体。教体局与卫健部门等联动，做好教师定期体检、便捷就医、公益问诊等，举办“如何正确发声”“如何科学锻炼”等健康大讲堂，为教师个人定制动态健康档案并提供详细的分析报告。开展2023“智兴天府专家行”走进乐至县校园，特邀成都
本网讯 通讯员丁晨 周林 9月开学以来，安陆市木梓乡王店小学积极开展中小学生心理健康教育，切实做好学生的心理健康教育与危机预防工作。
