在呈贡区第二小学，有一间特别的教室。平日里，这里是同学们的休闲区、游戏区，如果遇到烦心事，也可以是同学们的“解忧区”，这就是学校的“爱护未来”社工站。从2018年开始，呈贡二小以社工站为切入点，着力守护学生、教师、家长身心健康，探索“家庭+学校+社会”协同育人模式。

目前，校园心理健康服务已覆盖呈贡全区30所公民办中小学，“家校社”协同育人模式在全区推广，为青少年健康成长提供更有力的保障。

呈贡二小地处新、老城区交接处，生源复杂，全校2481名学生中，随迁子女占比72.1%，少数民族学生占比19%。呈贡二小校长萧牧2018年在家访中了解到，学校随迁子女中的大多数父母因为忙于生计，容易忽略孩子的心理问题，如果孩子和老师、家长和老师之间缺乏科学的沟通方法，很容易造成误解。于是，呈贡二小设立全区首个学校“爱护未来”社工站，引入专职心理咨询师和专业社工，常态化开展专业心理健康服务。

呈贡区也以此为试点，探索学生心理健康的“呵护之路”。试点工作从筛查分析开始，学校依托专业社会力量开展调研，对教师、学生开展心理健康筛查，形成调研分析报告,然后由专业人员实行差别化干预。对一般心理健康问题，通过同辈关怀、主题班会、素拓运动、专题辅导进行调适；对高风险问题，拟定心理团辅课程，从情绪感知、情绪调节、压力舒缓、抗逆力训练、自信心提升等方面，通过“社工+心理咨询师”进行联合干预。针对困境儿童个案，建立会商机制，联合区教育体育局、区民政局、区关工委、区妇联、街道司法所、社区等，对困境学生进行综合救助。

“不论是社工站的专业心理健康老师，还是学校老师，都从‘陪伴’二字出发，给孩子最多的温暖，呵护他们健康成长。”萧牧说。

重视促进学生心理健康，首要在行动。目前，呈贡区已引入星灯青少年事务服务中心实行项目化运作，专业心理服务社会组织、公益机构、教育专家、法律专业人才加入其中。由227名专业人士组成的志愿队伍，聚焦学生、家长、老师三类群体，提供预防、支持、干预及发展“四个维度”专业服务。“爱护未来”社工站在全区推广，目前，完善的校园心理健康服务体系已覆盖全区30所公民办中小学，惠及5832名教师、67825名学生。

促进学生心理健康，还要协同联动。呈贡区通过实施“教师赋能”工程，提升教师自身素养及专业处理危机能力，科学应对学生心理健康问题。积极探索教育系统心育模式，每学期通过网络直播、心灵热线、内培外引、现场指导、专家培训等形式，面向全区教职工开展心理干预，降低或缓解教职工职业压力，打造一支爱岗敬业、团结协作、业务过硬、充满活力的教师队伍。

学校还借助社会工作专业服务机构的资源优势，办起“家长学校”，开展“家长课堂”培训，引导和帮助家长树立正确的教育观。各学校在每学期初、期中、期末邀请家长到校，帮助家长更好地解决孩子成长过程中的各种问题。（记者杨阳报道）