2023年，为进一步提升南溪四中心理健康教育工作水平，推进心理健康教育规范化、科学化发展，政教处根据学生的心理特点，多方面、多维度开展了心理健康教育工作，促进学生心理健康的发展，努力营造积极、健康的校园氛围。

一、完善机制，强化保护

对心理健康工作进行过程性管理，在此基础上制定“一生一档”，根据实际的情况，制定了管理制度（以班级为单位，以班主任为主、科任老师为辅、行政负责的工作制度），对学生进行全面发展指导和家校沟通，有效落实“班级、学校、家庭三级管理”的模式，保障工作有序开展，有效执行。

二、合力共育，互助成长

学校以家委会为依托，成立家长学校，落实家长会、有效发挥了家校教育的合力。同时学校积极整合社会资源，与检察院、辖区派出所等部门联合，组织心理健康教育讲座、活动，夯实了校家社携手共育的基础。

三、同学互助，陪伴成长

建立心理安全委员队伍，不仅有利于发挥同学互助的作用，还有利于班级心理信息的收集和反馈，协助班主任和心理教师及时开展心理辅导等。

四、“525”主题活动，健康成长

政教处以“5·25”心理健康活动月为抓手，设计男生、女生专题心理特色活动，营造全校积极、自信、快乐的氛围。

五、科普宣传 润泽心田

各班开展了男生、女生大会，在班主任的带领下，同学们感受了“青春的变化”。

六、团体活动，释放压力

学校政教处组织开展心理团辅活动，让学生们感受生活，拥抱生活，寻找快乐！

七、技能培训，呵护成长

学校定时召开心理研判会，班主任们分享奇思妙计，校领导积极开展专题培训，组织班主任学习心理辅导技能，提升教师发现并处置心理问题、识别并干预心理危机的能力，着力培养教师会观察、会评估、会谈话的能力，多方面为学生保驾护航。

八、日常辅导，走进家庭

学校对于重点关爱的学生，校领导、班主任、任课教师和心理健康教师进行合作家访，和家长一起解决孩子成长过程中遇到的问题。

心理健康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中南溪四中将不忘育人初心，勇担育人使命，继续为师生的心理健康水平保驾护航，构筑师生共同成长的幸福家园。

撰稿人：冯弋桓  初审：谭英莲  终审：袁腾华