学生是祖国的花朵、民族的未来、家庭的希望，学生心理健康备受社会各界“关注”。班主任作为在校与学生密切接触的重要人员，是学生心理健康的一级预防员，是学生心理发展的引领者，更是其全面发展的促进者。提升班主任的心理健康教育能力，有利于优化班主任自身专业素养，提高班级管理效能，发挥班级育人积极作用，是新时代班主任专业发展的关键课题。
首先，强化班主任心理健康教育意识，让其成为学生的“知心人”。部分班主任对心理健康教育认识不到位，存在学生心理健康是家长职责(或心理健康辅导教师)而与自身关系不大的误区;还有部分班主任在班级管理中目中“无人”，忽略学生的情绪感受，造成心理伤害而不自知。因此，强化班主任在心理健康教育中对自身作用的正确认识显得尤为重要。一方面，学校在心理健康教育机制建设中，要将班主任纳入“心育”工作核心团队，定期开展针对班主任的心理健康教育专题培训，提升其“心育”理念与方法，使班主任成为心理健康教育的深刻领悟者、积极传播者、模范践行者;另一方面，班主任要认识到班级是师生共同构建的生命共同体，班级管理是情感双向反馈过程，不走进学生心里就做不好班级管理工作。在班级工作中，班主任要自觉关注学生的情绪变化和心理波动，及时给予尊重、理解与支持，同时探寻学生行为背后的目的与原因，倾听学生心声，在实践中不断锻炼对学生心理问题的敏感度，对学生的身心发展给予适宜的引导。
其次，强化班主任心理健康教育能力，让其成为学生心理健康的“守门人”。读懂学生心理是班主任“心育”的基础能力，不同阶段学生有其明显的心理行为特征，班主任要对不同阶段学生心理有整体性把握，如他们的生理、思维、情绪等有什么特点，容易出现哪些典型问题，向书本学、向同行学、向专家学，深入理解学生的心理发展规律。在把握整体性的同时还要兼顾个别性，班主任也要发挥心理疏导的核心能力，例如时常与心理教师交流切磋，参加学校或区域内的心理案例研讨，能够在日常谈心谈话等工作中关注学生的差异性，站在学生角度思考问题，了解学生的个性特征与成长环境，善于发现每个学生的优势，不给学生贴标签，善于捕捉学生的情绪变化，及时给予有效疏导与鼓励。同时，学校要开展针对班主任心理教育技能的全覆盖培训，引导其增进班级心理活动的设计与实施能力，使班主任能够运用团体动力知识在班会课和班级活动中融入热身类、体验类心理活动，调动学生的主体性，让学生在活动体验、同伴启发中获得心灵触动与发展。
再次，强化班主任心理自我调适能力，让其成为积极心理的“代言人”。班主任日常工作繁琐，工作压力大，容易出现倦怠等情绪，班主任自身的心理健康状况更需要关注。学校应引导班主任学会自我调节，提升心理健康水平。与此同时，班主任要学会接纳及舒缓情绪，当出现焦虑、压抑、烦躁等情绪反应时，接纳消极的情绪状态，探索多种情绪表达策略，做好自我关爱。生活中难免会遇到挑战，因此培养成长型思维，调整认知尤为必要。当班主任把任务当作成长的契机，专注问题解决过程，而不是过多纠结在任务能否完成、产生什么结果时，压力更容易降低，也容易增加自我掌控感和自我效能感。同时开发适合自身的储能方式，如写感恩日记、运动放松、品味美好、寻求支持等，培养自身的积极情绪，不断增强自身乐观、幽默、韧性等积极心理品质，也会帮助班主任建构积极心理资源，成为积极心理的示范者与传递者，进而促进学生积极心理品质的养成与发展，培养出品学兼优的社会主义建设者和接班人。
中国科学院心理研究所杨天笑和首都师范大学心理学院邓衍鹤两位专家，分别以“心理压力与调试技巧”和“飞扬青春，点燃活力”为主题，以全县机关干部和校长、教师、学生为目标受众，讲授了工作压力的管理方法和多种自我调试的技巧。两位专家凭借多年的心理咨询
高三的学习生活充实而紧张，在教学质量检测后学生难免会出现情绪低落、灰心、自我怀疑、无助等心理状态。为了引导高三学子以恰当的视角看待社会比较，找到自身闪光点，认识到自身拥有解决问题的资源、优势和能力。9月18日-9月22日，心理健康教育教师徐梦琨、
近日，民政部等五部门联合印发《关于加强困境儿童心理健康关爱服务工作的指导意见》，通过加强心理健康教育、开展心理健康监测等措施，全面提升困境儿童心理健康水平和身心健康素质。
3月20日，沙洋县心理健康教育专题培训暨心理健康教育工作会在县职业技术教育中心顺利召开。县教育局党组成员、副局长李杨，县心理健康教育指导中心及教师发展中心干部，各中小学校分管领导、专兼职心育教师、城区骨干班主任等300余人参加此次培训。
为了增强纪检监察干部自我心理调试和保健能力，持续做细做实关心关爱工作，11月23日下午，市纪委监委机关党委组织开展了纪检监察干部心理健康知识专题讲座
双节来临之际，为关爱精神病患者的身心健康，建设街道海东社区为辖区内的精神残疾患者提供了一系列援助举措。
身体赋能，关爱教师强身健体。教体局与卫健部门等联动，做好教师定期体检、便捷就医、公益问诊等，举办“如何正确发声”“如何科学锻炼”等健康大讲堂，为教师个人定制动态健康档案并提供详细的分析报告。开展2023“智兴天府专家行”走进乐至县校园，特邀成都
本网讯 通讯员丁晨 周林 9月开学以来，安陆市木梓乡王店小学积极开展中小学生心理健康教育，切实做好学生的心理健康教育与危机预防工作。
